Боциология

ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρ‹

  • Π£Π²Π΅Π»ΠΈΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€ ΡˆΡ€ΠΈΡ„Ρ‚Π°
  • Π Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€ ΡˆΡ€ΠΈΡ„Ρ‚Π° ΠΏΠΎ ΡƒΠΌΠΎΠ»Ρ‡Π°Π½ΠΈΡŽ
  • Π£ΠΌΠ΅Π½ΡŒΡˆΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·ΠΌΠ΅Ρ€ ΡˆΡ€ΠΈΡ„Ρ‚Π°

БоциологичСскиС Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ воспитания

ПомоТСм Π½Π°ΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚ΡŒ Π»ΡŽΠ±ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ Π½Π° Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π½ΡƒΡŽ Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ

ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΊΠΎΠ½ΡΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ†ΠΈΡŽ спСциалиста ΠΏΠΎ Π²Π°ΡˆΠ΅ΠΌΡƒ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚Ρƒ
Π£Π·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ

 

Одним ΠΈΠ· Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ извСстных Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΉ воспитания Π±Ρ‹Π» амСриканского философ ΠΈ социолог Π”ΠΆΠΎΡ€ΠΆ Π“Π΅Ρ€Π±Π΅Ρ€Ρ‚ Мид (1863 – 1931). Он выдСлял Ρ‚Ρ€ΠΈ стадии развития ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄Π° ΠΈ формирования Π΅Π³ΠΎ Β«Π―Β»:

1) имитация – нСосмыслСнноС ΠΊΠΎΠΏΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ поступков взрослых;

2) ΠΈΠ³Ρ€Π° – осмыслСнноС воспроизвСдСниС повСдСния взрослых;

3) ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ – Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°Π΅Ρ‚ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΎΠ²Ρ‹Π΅ оТидания ΠΈ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡΡ с Π½ΠΈΠΌΠΈ.

Π”Π΅Ρ‚ΠΈ младшСго возраста Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ, Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΡƒΡŽ ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΡŒ, Π·Π° счСт ΠΈΠΌΠΈΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ повСдСния Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ. ΠŸΠΎΠ΄Ρ€Π°ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ родитСлям особСнно Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‚Π½ΠΎ Π² процСссС ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. Π£ΠΆΠ΅ ΠΊ Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅ΠΌ-пяти Π³ΠΎΠ΄Π°ΠΌ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΡƒΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ ΠΈΠ³Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ взрослых: Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ автомобиля, Π²Ρ€Π°Ρ‡, ΠΏΡ€ΠΎΠ΄Π°Π²Π΅Ρ† ΠΌΠ°Π³Π°Π·ΠΈΠ½Π°. НСрСдки Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ Β«ΠΌΠ°ΠΌΡ‹Β» ΠΈΠ»ΠΈ Β«ΠΏΠ°ΠΏΡ‹Β». Π Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π² процСссС ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°Π΅Ρ‚ ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ своС Β«Π―Β» ΠΎΡ‚ Β«ΠœΡ‹Β». Под Β«Π―Β» скрываСтся ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ с Π΅Π³ΠΎ спонтанными ТСланиями, ΠΈΠ³Π½ΠΎΡ€ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌΠΈ потрСбности ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…, Π° Β«ΠœΡ‹Β» – это ΡƒΠΆΠ΅ Β«ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Π―Β», ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ интСрСсами Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… людСй.

Π˜Π·Π²Π΅ΡΡ‚Π½Ρ‹ΠΉ ΡˆΠ²Π΅ΠΉΡ†Π°Ρ€ΡΠΊΠΈΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ ΠΈ социолог Π–Π°Π½ ПиаТС (1896-1980) считал, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² воспитании Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ слСдуСт Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡ‚ΡŒ Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅ основныС стадии:

ΠŸΠ΅Ρ€Π²Π°Ρ – сСнсорно-моторная (чувствСнно-Π΄Π²ΠΈΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ) стадия развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°, связана с ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΌΠΈ двумя Π³ΠΎΠ΄Π°ΠΌΠΈ Π΅Π³ΠΎ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ. Π”ΠΎ Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅Ρ… мСсяцСв своСй ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ Π½Π΅ выдСляСт сСбя ΠΈΠ· ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ срСды. Он Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ учится Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ‹ ΠΈ людСй Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· прикосновСниС. К ΠΊΠΎΠ½Ρ†Ρƒ этой стадии Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΡƒΠΆΠ΅ способны ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒ качСства ΠΈ особСнности ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΈΡ… людСй ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ².

Вторая – «прСддСйствиС», соотвСтствуСт возрастному ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄Ρƒ ΠΎΡ‚ Π΄Π²ΡƒΡ… Π΄ΠΎ сСми Π»Π΅Ρ‚. На этой стадии Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ ΠΎΠ±Ρ‰Π°ΡŽΡ‚ΡΡ, Ρƒ Π½ΠΈΡ… развиваСтся Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ, появляСтся ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ слова Π² символичСском Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ. ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ этого возраста являСтся эгоцСнтризм, интСрпрСтация ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… явлСний Π² соотвСтствии с собствСнными интСрСсами.

Π’Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΡ – Β«ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹Π΅ дСйствия», проявляСтся Π² возрастС ΠΎΡ‚ сСми Π΄ΠΎ ΠΎΠ΄ΠΈΠ½Π½Π°Π΄Ρ†Π°Ρ‚ΠΈ Π»Π΅Ρ‚ ΠΊΠ°ΠΊ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ абстрактному ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡŽ, Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΈ обобщСния.

ЧСтвСртая – Β«Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ дСйствия». Π­Ρ‚ΠΎ стадия развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π² возрастС ΠΎΡ‚ ΠΎΠ΄ΠΈΠ½Π½Π°Π΄Ρ†Π°Ρ‚ΠΈ Π΄ΠΎ пятнадцати Π»Π΅Ρ‚. На этом этапС Ρƒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° появляСтся способности ΠΊ ΠΏΠΎΡΡ‚Ρ€ΠΎΠ΅Π½ΠΈΡŽ Π³ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·, ΠΊ Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€Ρƒ ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΈΠ· Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹Ρ… Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² повСдСния. ВоспитаниС Π½Π° этой стадии Π½Π΅ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΠΈΠΌΠΎ ΠΎΡ‚ образования.

ΠžΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ исслСдования ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ воспитания ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΠ» извСстный австрийский психолог ΠΈ психиатр Π—ΠΈΠ³ΠΌΡƒΠ½Π΄ Π€Ρ€Π΅ΠΉΠ΄ (1856-1939). ОсновноС Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠ½ сосрСдотачивал Π½Π° Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Π½Π΅ΠΌ ΠΌΠΈΡ€Π΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Π€Ρ€Π΅ΠΉΠ΄ считал, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΄Π°ΠΆΠ΅ Π½ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ нуТдаСтся Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π² Π΅Π΄Π΅, Ρ‚Π΅ΠΏΠ»Π΅ ΠΈ Ρ‚.ΠΏ., Π½ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΈ Π² ласкС, Π² тСлСсных ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Π°ΠΊΡ‚Π°Ρ… с взрослыми. Π’ основС этой потрСбности Π»Π΅ΠΆΠ°Ρ‚ эротичСскиС влСчСния, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Ρƒ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° особСнно Π² возрастС 3-5 Π»Π΅Ρ‚. ИмСнно Π² этот ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ воспитания Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, считаСт Π€Ρ€Π΅ΠΉΠ΄, ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ ΠΏΠΎΠ΄ΡΠΎΠ·Π½Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ эротичСскоС Π²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎ сопровоТдаСтся Π½Π΅ΠΏΡ€ΠΈΡΠ·Π½ΡŒΡŽ ΠΊ ΠΎΡ‚Ρ†Ρƒ - Ρ‚Π°ΠΊ Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅ΠΌΡ‹ΠΉ «эдипов комплСкс». Π’ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΏΠΎΠ·Π΄Π½Π΅ΠΌ возрастС Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΎΠΊ пытаСтся Π½Π°ΠΉΡ‚ΠΈ объяснСния своим чувствам, извлСкая ΠΈΠ· повСдСния ΠΎΡ‚Ρ†Π° ΠΈ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈ Ρ„Π°ΠΊΡ‚Ρ‹, ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ своСго Π½Π΅ΠΎΠ΄ΠΈΠ½Π°ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ родитСлям. ΠŸΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡΡ‚Π²ΠΈΡ этого явлСния ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ самыС Π½Π΅ΠΎΠΆΠΈΠ΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅: Π½Π΅Ρ€Π²Π½Ρ‹Π΅ срывы, Β«Π½Π΅ΠΏΠΎΡΠ»ΡƒΡˆΠ°Π½ΠΈΠ΅Β», Π°Π³Ρ€Π΅ΡΡΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, нравствСнная дСградация.

Π’ отСчСствСнной ΠΈ Π·Π°Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ΅ извСстны ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠ΅ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ воспитания. Однако Π² Π½ΠΈΡ…, часто, ΠΎΠ±Π½Π°Ρ€ΡƒΠΆΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π΅Π²Π΅Ρ€Π½Ρ‹Π΅, с Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ зрСния социологичСского Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π°, ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΡ‹ (ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΌΠΈΡ„Ρ‹), ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΊΠΎΠ³Π΄Π°-Ρ‚ΠΎ слоТились Π² пСдагогичСской Π½Π°ΡƒΠΊΠ΅ Π² качСствС ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ….

К Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΌΠΈΡ„Π°ΠΌ воспитания, ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ отнСсти противопоставлСниС воспитатСля ΠΈ воспитуСмого. ΠŸΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡ воспитания ΠΏΡ€ΠΈ этом выглядит ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π°Π±ΠΎΡ€ способов манипулирования ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ воспитуСмого. Π—Π΄Π΅ΡΡŒ умСстно Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏ Β«Π½Π°Π·Π°Π΄ ΠΊ Π‘ΠΎΠΊΡ€Π°Ρ‚ΡƒΒ». Π’Π΅Π»ΠΈΠΊΠΈΠΉ философ Π½Π΅ стрСмился Π½Π°Π²ΡΠ·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΡƒ ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠ΅-Π»ΠΈΠ±ΠΎ истины. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ, ΠΏΠΎ-мнСнию Π‘ΠΎΠΊΡ€Π°Ρ‚Π°, Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π² Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ «повивальной Π±Π°Π±ΠΊΠΈΒ», Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Ρ‚ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΡƒ самому Β«Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒΒ» истину. (ΠšΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΈ, само понятиС «школа» Π±Π΅Ρ€Π΅Ρ‚ своС Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎ ΠΎΡ‚ грСчСского слова «досуг», ΠΈΠ»ΠΈ Β«Ρ€Π°Π·Π²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅Β»).

Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΉ Β«ΠΌΠΈΡ„Β» – это ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΠ° Π½Π°ΠΉΡ‚ΠΈ Π΅Π΄ΠΈΠ½Ρ‹ΠΉ шаблон воспитания, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ, ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ Π΅Π΄ΠΈΠ½ΡƒΡŽ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΡŽ воспитания ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΊΠ»Π°Π΄Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Π΅ ΠΊ Π»ΡŽΠ±ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΡƒ. (АкцСнт Π½Π° ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ Π² ΡƒΡ‰Π΅Ρ€Π± ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ).

К Β«ΠΌΠΈΡ„Π°ΠΌ воспитания» относят, Ρ‚Π°ΠΊ Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅ΠΌΡ‹ΠΉ, комплСксный ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΊ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΡŽ, ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉ «Сдинство ΠΈΠ΄Π΅ΠΉΠ½ΠΎ-политичСского, Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ нравствСнного воспитания», с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Ρ€Π΅ΡˆΠΈΡ‚ΡŒ всС основныС Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π² Β«ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π΅Β». Но люди Π½Π΅ ΠΎΠ΄ΠΈΠ½Π°ΠΊΠΎΠ²Ρ‹ ΠΏΠΎ своСй ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π΅. Π£ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ свои потрСбности, интСрСсы, ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€Ρ‹. ЦСль воспитания – Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΊ ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌ Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°ΠΌ ΠΈ цСнностям, Π½ΠΎ ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ дарования, способности, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΎΠ½ ΠΌΠΎΠ³ ΠΈΡ… ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ с максимальной пользой, ΠΊΠ°ΠΊ для сСбя, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ для общСства. МоТно ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ, насколько эффСктивно ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΡƒΠ΅Ρ‚ свои ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ возмоТности Π½Π° Π±Π»Π°Π³ΠΎ общСства, Π½Π°ΡΡ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ общСство станСт Π±ΠΎΠ³Π°Ρ‡Π΅. Иной ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ Π²Π΅Π΄Π΅Ρ‚ ΠΊ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Π·Π°ΡΡ‚ΠΎΡŽ, ΠΊ Π΄Π΅Π³Ρ€Π°Π΄Π°Ρ†ΠΈΠΈ общСства.

 

Π’Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅!
Если Π²Π°ΠΌ Π½ΡƒΠΆΠ½Π° ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² написании Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, Ρ‚ΠΎ Ρ€Π΅ΠΊΠΎΠΌΠ΅Π½Π΄ΡƒΠ΅ΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ ΠΊ профСссионалам. Π‘ΠΎΠ»Π΅Π΅ 70 000 Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ Π²Π°ΠΌ прямо сСйчас. БСсплатныС ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠΈ ΠΈ Π΄ΠΎΡ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠΈ. Π£Π·Π½Π°ΠΉΡ‚Π΅ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ своСй Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹.
 

Π“Π»Π°Π²Π½ΠΎΠ΅ мСню


Π‘Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‡ΠΈΠΊ